小时侯的阅读差别才是重要的“输赢”差别
高考，我家圆圆的语文获得了分的好成绩。据媒体报道，当年北京市文、理科近12万考生中，语文成绩达到分以上的只有12人。
我一直重视圆圆的阅读。从她一岁左右就开始天天给她讲故事，也许那时她听不懂，但她喜欢听，明亮的双眸入迷地盯着我的嘴或书，不哭也不闹。到她稍大一些，能听懂话后，她就不断地要求我给她讲故事，每个故事都要一遍又一遍的听。不管她要求讲多少次，我几乎从不拒绝。
在儿童早期教育中，家长们更愿意看到那些立竿见影的效果。人们热衷于把孩子送进学前班提前去学拼音、学外语，热切期待孩子每次考试都能拿到好成绩，热情地给孩子报许多个课外班，培养各种才艺。而早期阅读做没做，暂时看不出什么差异，这让不少家长以为课外阅读可有可无。
事实上，不重视儿童阅读是最糟糕的行为之一，小时候的阅读差别才是重要的“输赢”差别。很少获得阅读熏陶的孩子，往往从中学开始就会表现出综合素质越来越平庸、学习上越来越力不从心的趋势。这方面的艰难和困惑可能会伴随他们一生。
圆圆从小学二年级开始读长篇小说，此后一直未间断阅读。在离高考只有三四个月时间的寒假中，她仍然在繁忙的学习间隙读了大约40万字的文学作品，这对她来说不是增加了负担。而是一种放松和补充。粗略地算一下圆圆的阅读量，到高中毕业，应该有至万字，这对爱读书的孩子来说并不算多，许多喜爱阅读的孩子的阅读量甚至几倍于这个数量。
这就是沈冬妹老师教孩子阅读的成功经验，您看完后是不是深受鼓舞，跃跃欲试呢，别急，请您往下看：学会这4个高效方法，孩子才算真正学会阅读。
方法1
制定读书计划：阅读内容、阅读量、阅读时间
“凡事预则立，不预则废”，拿破仑曾说：“成功不是站在自信的一方，而是站在有计划的一方。”计划能使自己明确目标，循序渐进，提高效率，增强能力，养成良好的读书习惯。
计划主要包括阅读内容和阅读时间及阅读量。
1.阅读内容
内容上，建议以文学作品为主兼及其他。
首先由自己感兴趣的人物传记入手，因为这样的书不仅通俗易懂，而且能使读者处于思想者、英雄、伟人的状态中，从而汲取精神营养，如比尔·盖茨小时候就极为热衷于阅读人物传记；
其次就是根据自己的实际情况，以时间为“经”，以空间为“纬”，“系统的读、读系统的”中外之“书中之书”。
2.阅读时间
时间上，建议分散和集中相结合：
分散就是利用点滴时间，见缝插针，读上一段亦或一两句，古人就有“三上（宋代欧阳修：马上、枕上、厕上）”、“三余（三国董遇：冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也）”读书之说；集中就是利用假期读大部头作品，建议放在临睡前，因晚上入睡前，是一天中最为宁静之时，可谓是大好的读书时光。
如果每晚能读15分钟，一年就是分钟，近92个小时，如果每分钟读字，那么就是余万字，如果10万字一本书，那就可以至少读16本书，三年下来就是48本书，如果这48本都是经典之作，那是一笔多大的财富呀。语文教育家叶圣陶也曾做过类似的阅读统计，告诫学子在阅读上坚持不辍，积少成多。
3.阅读量
阅读量上，建议每天定下一个常量，比如两千或三千字，有空就多读点，忙就少读点，容易的多读点，难的少读点，每天一统计，每周一统计，每月一统计，这样你会发现，只要坚持下去，效果连自己也会感到吃惊。
方法2
学会读一本书：粗读、细读、复述、运用
（1）粗读，留意文中的“路标”。当拿到书后，首先概括的读一读书的前言、后记、摘要、目录，使自己对整本书有个大体了解。
（2）细读，要从头到尾的仔细阅读，对重点的、难理解的部分反复读，边读边思考、圈重点、划杠杠。尽可能把自己原有的知识和新知识结合起来。
（3）复述，离开书本去回忆书的内容，就象俗话说的“过电影”。这是自我检查读书效果的方法，也是巩固知识的手段。
（4）运用，即引用或运用书中的有关知识方法至生活学习工作中去，也就是在博学、审问、慎思、明辨以后能够笃行，在有“见地”后去“修证”和“行愿”，这才是读书的真正目的所在。
方法3
学会批注阅读:圈圈写写，每逢读书必做笔记
古人云：“不动笔墨不读书”，俗语也有“好记性不如烂笔头”之说。读书与作摘录、记心得、写文章结合起来，手脑共用，不仅能积累大量的材料，而且能有效地提高写作水平，将知识转化为能力。关于这一点，前文所述的钱钟书先生便是我等学习的楷模。
比较著名的评注本作品如脂砚斋重评《红楼梦》、金圣叹评《水浒传》等，就是很值得阅读并借鉴的批注式阅读和读书笔记的阅读的典范。
实例分析
1．《水浒》只是写人粗鲁处，便有许多写法。鲁达粗鲁是性急，史进粗鲁是少年任气，李逵粗鲁是蛮，武松粗鲁是豪杰不受羁绊，阮小七粗鲁是悲愤无说处，焦挺粗鲁是气质不好。（金圣叹）
2．老师示范：苇岸《大地上的事情》第五章
麻雀在地面的时间比在树上的时间多。它们只是在吃足食物后，才飞到树上。它们将短硬的喙（批注：huì）像北方农妇在缸沿砺刀那样，在枝上反复擦试，（批注：观察得太细了，让人仿佛看到了作者苇岸凝神观察在树下的画面：虔诚、柔和、亲切。在作者笔下，鸟也不是鸟，是大地与自然的精灵。试想，自然界——特别是树如果没有了鸟这一精灵，树还会是树吗？鸟是大树的花，一如蜂是花的花。）麻雀蹲在枝上啼鸣，如孩子骑在父亲的肩上高声喊叫，这声音蕴含着依赖、信任、幸福和安全感。
方法4
专题式阅读：博而专，广而精，真正爱上阅读
什么叫专题阅读？简而言之，就是围绕一个主题进行广泛而深入的阅读，既有阅读的广度，更往阅读的纵深推进，以达到阅读的博而专，广而精。当然，既然是专题，就有大，也有小。
读书无定法，适合自己的才是最好的
世间读书法可谓千恣百态，如诸葛孔明的“观其大略读书法”，陶渊明的“会意读书法”，韩愈日记千言读书法，朱熹的“读书六法”，明末张溥的七焚七录读书法，郭沫若的“为学习而读书、为研究而读书、为创作而读书、为愉快而读书”的“四为”读书法，华罗庚的由薄到厚由厚到薄读书法……
刚才所说的怎样读书，只是一般读书应该注意的重要方面，读书有法但无定法，中小学生在阅读时不必照搬照抄，关键需要自己在阅读实践中，既要借鉴他人，更要摸索适合自己的方法。
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